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¿Cómo podríamos utilizar la Web 2.0 en la Educación Matemática?

La matemática como motivo de estudio del hombre, a través de su historia, ha presentado situaciones críticas relacionadas con sus fundamentos. La forma como ha sido asumida, parece basarse en una posición inserta en la complejidad. Es por esta razón que se considera a la Web 2.0 como un conjunto de redes técnicas, y sistemas que conforman unidades de información, en tal sentido la misma es de mucha relevancia para el ámbito educativo ya que se desarrolla de forma dinámica y colaborativa, donde se comunica, se participa y se relacionan los individuos para compartir conocimientos, contenidos y experiencias de un tema de manera activa. Debido a la complejidad de las matemáticas en su proceso de enseñanza y aprendizaje se puede trabajar fácilmente el contenido de las mismas por medio de la Web 2.0 ya que se realiza un servicio interactivo, produciéndose como posibles la interrelación de medios, herramientas y técnicas a través de flujos de interacción en la red para así aclarar dudas que se puedan tener sobre un contenido matemático o simplemente en la aplicación de estrategias didácticas en el aula o en el entorno educativo, al mismo tiempo se hace práctico el uso de la Web para impartir la matemática porque se pueden ver y conseguir contenidos de forma flexibles y sincronizados con un sentido dinámico y participativo trabajando con los diferentes medios de divulgación de información para así editar, construir de manera colectiva y elaborar dichos contenidos que se necesitan para nutrir todo el campo matemático.

En la actualidad hay avances significativos tanto en el desarrollo tecnológico como en el desarrollo de la matemática, algunos de los cuales, en este último caso, obedecen a la contribución de la tecnología en la investigación y en las aplicaciones matemáticas. Estos cambios afectan decisiones tales como, qué enseñar y cómo enseñar y proporcionar conocimientos sobre cómo aprenden los estudiantes. Las nuevas tecnologías han cambiado profundamente el mundo de las matemáticas a mi parecer. No sólo han afectado el tipo de matemáticas que es importante sino también al modo en que éstas se hacen. Hasta hace muy poco tiempo, las matemáticas han sido un reflejo del conocimiento matemático generado dentro de una tradición: la tradición del papel y el lápiz. Se hace necesario entonces una reformulación de lo que se enseña, del cómo y del para qué, es decir, pueden anticiparse movimientos importantes en el campo del diseño y desarrollo curriculares, así como en la aplicación de nuevos métodos de enseñanza y uso de herramientas de aprendizaje. El impacto de las tecnologías en la educación matemática se está dando entre otros, en el aprendizaje de los alumnos, en la transformación de las prácticas educativas de los docentes y en la transformación de las estructuras curriculares.

L.M